PHÒNG GD&ĐT BÙ GIA MẬP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH NGÔ QUYỀN. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : ………./ KH-NT. Phú Văn, ngày 02 tháng 10 năm 2010
KẾ HOẠCH
XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC
GIAI ĐOẠN 2010 - 2013
Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013; Chỉ thị số 18/2008/CT-UBND ngày 02/10/2008 của UBND tỉnh Bình Phước về tổ chức thực hiện phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Trường TH Ngô Quyền lập kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011 và giai đoạn 2010 - 2013 như sau:
I- Đặc điểm tình hình nhà trường liên quan đến việc “xây dựng trường học-học sinh tích cực”:
1- Những thuận lợi cơ bản:
- Được sự quan tâm chỉ đạo của phòng GD&ĐT, Đảng ủy, chính quyền địa phương.
- Hoạt động dạy và học tương đối có kết quả thực chất, CBGV nhiệt tình trong công tác, tích cực đổi mới phương pháp dạy học và công tác. Học sinh được phát huy quyền làm chủ trong mọi hoạt động giáo dục.
- Nhà trường đã chú trọng rèn luyện kĩ năng sống cho học sinh thông qua nhiều hoạt động đoàn thể và hoạt động xã hội, thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, tuyên tuyền thực hiện đúng pháp luật, phòng chống các tệ nạn xã hội.


2- Những khó khăn và tồn tại lớn:
- Trường TH Ngô Quyền là một trường mới thành lập, có 5 điểm trường, cơ sở vật chất còn nhiều thiếu thốn, đăc biệt hiện nay các điểm trường chưa có nhà vệ sinh, thiếu hệ thống nước sạch vẫn còn 2 phòng học tạm.
- Trên 70 % học sinh là dân tộc thiểu số nên ý thức bảo vệ môi trường, cây xanh và tinh thần tiết kiệm của một bộ phận không nhỏ trong học sinh còn hạn chế.
- Hoạt động dạy và học còn nhiều hạn chế, có đổi mới phương pháp nhưng chưa đều, chưa rộng và đặc biệt chưa lôi cuốn được học sinh chuyên cần trong học tập và chưa khuyến khích được đại bộ phận học sinh sáng tạo, vươn lên và có ý thức tự học.
- Học sinh chưa thực sự làm chủ trong quá trình học tập vì quá trình dạy học, chúng ta có nhiều học sinh bỏ học, không ham học, ảnh hưởng các tệ nạn xã hội nên quá trình thực hiện các giải pháp đạt hiệu thấp.
- Việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh mặc dù được quan tâm nhưng hiệu quả còn thấp, thể hiện: Kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm còn non; nhiều học sinh thiếu ý thức rèn luyện và bảo vệ sức khoẻ, thiếu kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích và ứng xử văn hoá.

II- Phương hướng, nhiệm vụ triển khai thực hiện “xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011 và giai đoạn 2010 - 2013:

1/ Phương hướng và mục tiêu chung:
Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường Giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của nhà trường và đáp ứng yêu cầu của địa phương. Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả. Phấn đấu đến năm 2013 chúng ta sẽ cơ bản hoàn thành một số tiêu chí “xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực” theo đúng các nội dung cơ bản của Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo.

2/ Các nhiệm vụ cụ thể:
2.1: Tổ chức tuyên truyền rộng rãi và thảo luận về mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” theo chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo tới tất cả cán bộ giáo viên, học sinh và quyết định tham gia phong trào này từ năm học 2010 - 2011.

2.2: Thành lập Ban chỉ đạo việc tổ chức thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” ngay từ đầu năm học, gồm các đồng chí Lãnh đạo, đại diện BCH Công đoàn, BCH Chi Đoàn thanh niên